1, 2, 3 ... GRABANDO

En este audio podéis escuchar a mi alumnado recitando poemas. Fue una actividad que hemos realizado de entre otras muchas de este tipo. El podcast está incluido en mi práctica docente de forma habitual y, desde luego, a mis chicos y chicas les encanta.

Leímos en clase, investigamos y luego les tocó darle el toque final al proyecto con estos audios.

En este otro podcast, podéis escuchar a mis alumnos que han creado un programa de radio para recitar citas de autoridad.

 

RUTINA DE PENSAMIENTO: PIENSO, ME INTERESA, INVESTIGO.

• Tema que vamos a trabajar con esta rutina: la lírica.
• Curso y área al que irá dirigido: 2º de ESO, Lengua y Literatura Española.
• Una justificación/introducción con las ideas de los tres pasos: pienso-me interesa-investigo.

La poesía es un tema que al alumnado no les suele gustar mucho porque lo ven como algo del pasado. Por ello me propongo con esta rutina acercarlos a otra forma de sentir la poesía.

Lo haremos en dos partes: en la primera se les pedirá que manden canciones que luego escucharemos en el aula y sobre las que reflexionaremos para que lleguen a la necesidad de buscar información sobre la lírica; en la segunda fase, lo haremos con poemas visuales que les llevará a crear los suyos propios.

Dejo aquí dos Geniallys en los que se explica lo que se hará:

• Objetivos a desarrollar en dicho proyecto.
• Acercar al alumnado a la lírica.
• Entender la lírica como medio para trasmitir emociones.
• Reconocer a través de la lírica emociones y estados de ánimos.
• Aprender a ser críticos a través de la lírica.

MURO DIGITAL

Me doy cuenta de la necesidad de que la educación se adapte a las necesidad de la sociedad actual y en ese camino estoy. Pero veo en mi entorno tanta falta de vocación y tanto conformismo que me hace pensar lo difícil que va a ser concienciar a los docentes de que deben cambiar, incluir, aprender, formarse para poder realmente formar al estudiante actual para lo que es necesario y no para que acumule una serie de datos que olvidará nada más acabar el examen o días después, como ellos mismos reconocen.

Hoy en día la tecnología nos rodea, pero la realidad es que no se le sabe sacar el provecho que tiene y se acaba dejando relegada al juego o, como mucho, las relaciones personales. Creo que en las escuelas estamos obligados a darle el valor que tienen y enseñar su uso en todos los campos. 

En una sociedad com ola nuestra, en la que la imagen es lo que nos llega y bombardea, parece increíble que no seamos capaces de ser críticos y mirar más allá de lo que vemos. Eso pasa en otros aspectos y desde las aulas estamos en la obligación de cambiar esas situaciones.

EDUCACIÓN AYER-HOY (3-2-1 ¡PUENTE!)

Como docente del S.XXI que debe dar respuestas a las necesidades de la sociedad actual, me encuentro principalmente con tres problemas:

1. Las dificultades por espacio, materiales, interés, ayudas ... para poder trabajar de forma diferente con metodologías apropiadas y adaptadas a la sociedad del S.XXI. He de decir, que a pesar de ello, voy luchando por hacerlo y superando los obstáculos para que mi alumnado reciba la mejor formación y más completa que yo como docente le pueda ofrecer. 

Evidentemente, se podría atender mejor con más medios y si todos los docentes fuéramos a una, pero estoy convencida que poco a poco lo conseguiré.

2. El otro gran problema es que los compañeros no están formados y tampoco los jóvenes que van saliendo de la Universidad. Creo que la formación y el reciclaje no puede ser voluntario porque estamos hablando que requiere que estemos siempre al día de las novedades y mejoras que se van dando en educación. Se imagina alguien que un oncólogo se reciclara solo si quiere ...

3. Los problemas que se derivan de la propia política y de leyes que no acaban de cuajar y que no tienen el consenso de toda la sociedad por lo que, todo depende del partido político que esté en el poder.

En cuanto a las dos preguntas que me hago sobre la alfabetización digital, las tengo muy claras:

1. ¿Cómo pretenden los que gobiernan que los docentes evalúen una competencia digital si no están formados para ello y algunos no saben más que mandar algún coreo?

2. ¿Cómo trabajar la alfabetización digital en centros donde no hay acceso a internet o no cuentan con ordenadores para poder trabajar o nos obligan a usar sistemas operativos que no sostienen las herramientas que se utilizan en la actualidad para trabajar?

ME PRESENTO

Hola a todos:

Soy Manoli, @ManoliFM en Twitter, profesora de Lengua y Literatura Española en un IES muy pequeño de Pegalajar un pueblo de la provincia de Jaén.

Desde que empecé en la docencia he ido buscando nuevas formas de enseñar que no se limitaran al libro de texto y las clases magistrales. Cree mi primer blog cuando aún no era lo habitual por el año 2006 y a partir del 2008 trabajaba con material elaborado por mí.

Pero, lo que realmente le dio sentido a mi trabajo e hizo que continuara por un camino que me llevaría de lleno a la innovación educativa, fue el curso que realicé durante el verano del 2014 sobre la Flipped  Classroom en Valencia dentro del programa de la UMP (Universidad Menéndez Pelayo)

Y aquí estoy, queriendo seguir avanzando y aprendiendo a ser mejor docente para poder preparar a mis estudiantes para que sigan aprendiendo a lo largo de sus vidas.

Soy autodidacta e intento probar todo lo que cae en mis manos, creo que el error es bello y sirve para aprender y mejorar. Por eso, intento que mi alumnado deje de preocuparse por las notas y se centre realmente en aprender, para ello, no hago exámenes y me valgo de rúbricas que van visualizando la mejoría del alumnado.

Y aquí estoy, para seguir aprendiendo y ver qué me puede ofrecer este MOOC que será mucho como los demás que he ido realizando a lo largo de estos últimos años.

Os dejo esta foto hecha con una aplicación que me encanta, BITMOJI, altamente recomendable. En ella se refleja otra de las cosas que me gusta, el deporte, aunque aquí ligado a aquel que me aporta equilibrio físico y mental.

PECHA KUCHA

PROTOTIPO

Aquí os dejo mi prototipo. Si pincháis en PLAN B, aparecerá cómo solucionar los problemas derivados del uso de la tecnología: